Урок ИЗО во 2- м классе по теме . Учить детей правильно. Воспитывать. аккуратность в работе. Наглядность и оборудование: образцы работ. Ход урока. 1. Организационный момент. Учитель. Дети, посмотрите на свои руки.
Конспекты, презентации, аудио- и видео- записи по теме "Народное искусство". Презентация поэтапной росписи "Гжель".
- Презентация проекта на тему: "Народные промыслы о России - Гжель, Хохлома и Дымковская игрушка"31.03.2014. Имя*: Имя*: Эл.
- Скачать бесплатно Презентация "Народные промыслы: гжель, хохлома".
У девочек –. нежные, ласковые. Мы любим свои руки, ведь они. Что за чудо- чудеса: Раз рука и два рука! Вот ладошка правая,Вот ладошка левая. И скажу вам не тая, Руки всем нужны друзья. Сильные руки не бросятся в драку. Добрые руки погладят собаку,Умные руки умеют лепить.
Описание презентации по отдельным слайдам.
Чуткие руки умеют дружить. Беседа о росписи, ее многообразии. Хохлома.– А начну я свой рассказ с одной интересной. Давным- давно от царской немилости сбежал в. Волгу мастеровой человек.
Опять же. из дерева он вырезал чашки, плошки, ложки. Стали. прилетать к нему птицы. Стал человек кормить их. Однажды к нему пожаловала и сама. Жар- птица. Понравилось ей жить в необычной семье. Но долго задерживаться на одном месте она не.
Экскурсия в Подмосковное село Гжель. 10 Назовите основные элементы росписи? Тема урока Народные промыслы: гжель, хохлома. Составление декоративного натюрморта. Презентация коллективно-творческой работы.
Когда она. улетела, в благодарность за доброту взмахнула. Никто Жар- птицу не видел, поэтому каждый.
А еще. любят хохломские мастера рисовать различные. На доске рисунки – хохлома.)– Девочки приготовили частушки о хохломе.
Все листочки – как листочки,Здесь же каждый – золотой. Красоту такую люди.
Называют хохломой. Бабка деда не встречает.
Бранью или лаской –Целый день горшки рисует. Золотистой краской. Хохлома, да хохлома,Разукрашу все дома,А потом всю улицу,Петуха и курицу.
Бабка деда до обеда Заставляет рисовать: Ведь в красивую посуду. Щи приятно наливать! Я все небо разрисую,Разрисую хохломой: Пусть все летчики летают. Под такою красотой. Я вчера такое видела –Не расскажешь никому: Сидит заяц на березе И рисует хохлому! Я бегу, устали ноги.
Чем бы можно дух поднять? Хорошо бы вдоль дороги.
Хохлому нарисовать!– Это была роспись деревянной посуды. Умельцы. на Руси всегда славились еще и гончарным. Чтобы посуда из глины была красива. В росписи посуды. Гжель. На. прилавках наших магазинов часто можно видеть.
Сочные синие цвета и травы сплошь. Гжель. Приложение)– Стихи о росписи гжельских мастеров. Фарфоровые чайники, подсвечники, часы,Животные и птицы невиданной красы. Деревня в Подмосковье прославилась теперь: Известно всем в народе ее названье – Гжель.
Гордятся в Гжели жители небесной синевой,Не встретите на свете вы красоты такой! Голубизну небесную, что сердцу так мила,Кисть мастера на чашку легко перенесла. У каждого художника есть свой узор любимый,И в каждом отражается сторонушка родимая.
Ее трава шелковая, ее цветы весенние –И мастерство волшебное достойны восхищения. Дымковская игрушка. Ах! Чуть жив от восхищенья! Чудо всем на удивленье: Расписные медвежата,Барыни, коньки, утята,Расписные даже хрюшки –Царство дымковской игрушки! Удивительному чуду. Мы поклонимся не раз. И о дымковской игрушке.
Поведем сейчас рассказ. Дымковская игрушка называется так потому, что. Дымково, недалеко от. Вятка . Игрушки были самым ярким. Свистунья.– Послушайте легенду. Однажды к городу подошли враги. Городу грозила. неминуемая гибель.
Тогда вятичи придумали. Все жители города, даже малые дети. Подкравшись ночью.
Так дымковские игрушки спасли город. Объяснение учителем порядка выполнения.
Физкультминутка. Подготовка руки к рисованию. Это – правая рука,Это – левая рука. Справа – шумная дубрава,Слева – быстрая река. Во время росписи посуды звучит.
Учитель во время этой работы помогает. Итог урока– Декоративно- прикладное искусство живет уже. Старшие поколения умельцев.
До сих пор. ваши родители хранят дома предметы, которые. Ребята, что нужно делать, чтобы. Да, нужно всем стараться что- то делать своими. Мы сегодня говорили, что наши руки могут. Приложите сою руку к сердцу. Что вы. чувствуете?– Да, мы чувствуем, как бьются наши сердца.
Мое. большое, а ваши маленькие, как кулачки. Иногда. человеку говорят: “У тебя доброе сердце”, “У. Мне хотелось бы, чтобы ваши.